Intégrer et évaluer la qualité d’accueil des EAJE
- Formation présentielle et intra établissement
- Durée : 2 journées
14 heures - Prochaine session :
18 et 19 septembre 2023 - Prix : 760 euros
La question de la qualité d’accueil et de son évaluation est une question qui a toujours préoccupé les professionnels des EAJE mais aussi les professionnels de PMI chargés du suivi et du contrôle des EAJE. Il y a de multiples définitions et conceptions de la qualité d’accueil.
La publication du cadre national de l’accueil du jeune enfant accompagné de la charte d’accueil a établi pour la première fois en France un curriculum de la qualité d’accueil.
La réforme Norma a rendu obligatoire en 2021 l’intégration de cette charte nationale pour l’accueil du jeune enfant dans les projets d’établissements des EAJE et surtout la prise en compte de ces 10 principes de qualité dans les pratiques du quotidien.
Cette formation est destinée à tous les professionnels désireux d’interroger le sens de leurs pratiques professionnelles en leur proposant une réflexion sur les indicateurs qui permettent la prise en compte de la qualité de l’accueil au sein de ces structures. Et bien sûr de déterminer ensemble des indicateurs permettant d’évaluer la mise en œuvre de la charte et des principes de qualité issus du cadre national de l’accueil du jeune enfant
Pré requis :
Connaissance du cadre réglementaire lié aux EAJE et aux MAM
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MAJ91222
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Public
Directeur.trice et adjoint de direction, d’EAJE, coordonnateur.trice petite enfance, chef.fe de service petite enfance, Agent service protection maternelle et infantile en charge des modes d'accueil, élu petite enfance, gestionnaire d’EAJE.
programme
-
- La qualité d’accueil
- La mission des lieux d’accueil des jeunes enfants. Les éléments nouveaux de la réforme des modes d’accueil de 2021 et leurs enjeux
- Le contexte de la petite enfance aujourd’hui, place de la qualité d’accueil
- Qu’est-ce que la qualité d’accueil, comment la définir ?
- Différentes conceptions de la qualité d’accueil en EAJE à partir d’études internationales
- Présentation rapide des référentiels qualités d’autres pays occidentaux (Allemagne, Belgique, Luxembourg, suisse, Canada..)
- Présentation et analyse de différents outils de mise en place de qualité d’accueil : référentiels, chartes, démarche qualité, certification…
- L’évaluation de la qualité d’accueil ? comment faire ? Intérêt et « risques » des démarches évaluatives… Problématique liée à une normalisation de la qualité d’accueil
- Place du projet d’établissement dans l’évaluation de la qualité d’accueil
- Le cadre national
- Le Cadre national : Le premier curriculum de la petite enfance en France : D’où vient-il ? quelle en est la portée en particulier en rentrant dans le cadre réglementaire, quel est son contenu ?
- Le décret de septembre 2021 sur la mise en œuvre de la charte pour tous les lieux d’accueil de la petite enfance
- Compréhension et mise en œuvre de ces 10 principes. Illustration et témoignages. Travail d’exercices pour mettre en lien les pratiques professionnelles du quotidien de chaque lieu d’accueil avec le cadre national
- Rapport du Haut Conseil à La Famille, à l’Enfance et à l’Age sur les repères de qualité qui permettent d’éclairer et de décliner concrètement les principes du cadre national.
- Comment travailler ce cadre national avec les acteurs de terrain et comment le mettre en application dans le quotidien ?
- Comment l’application de ce cadre peut-elle être évaluée ? détermination de critères d’évaluation
- Réflexion autour des indicateurs permettant d’évaluer l’accomplissement de la mission, la pertinence du projet pédagogique et la cohérence avec les pratiques observées
- Interroger et observer la réalisation concrète du projet pédagogique de la structure et les écarts entre écrit et réalité
Compétences visées
- Savoir mettre en œuvre les principes du cadre national
- Pouvoir « s’auto-évaluer » au regard du cadre national.
Objectifs
- Objectif général de la formation :
Réflexion et clarification sur les indicateurs qui permettent la prise en compte de la qualité de l’accueil au sein des EAJE et des MAM.
Objectifs pédagogiques
- Connaitre et comprendre les différentes conceptions de la qualité d’accueil en EAJE
- Connaitre et comprendre le cadre national de l’accueil du jeune enfant
- Confronter sa pratique professionnelle avec les 10 principes du cadre
Objectif d’acquisition de compétences
- Définir et utiliser des critères d’évaluation de la qualité du fonctionnement et/ou du projet d’un EAJE
- Définir et utiliser des critères d’évaluation à partir de la charte et du cadre national d’accueil du jeune enfant
Intervenante
Cadre supérieur de santé, puéricultrice formatrice.
Méthode pédagogique
- Apports théoriques et méthodologiques sur la qualité d’accueil et sur le cadre national de l’accueil du jeune enfant
- Travail d’exercices pour mettre en lien les pratiques professionnelles du quotidien de chaque lieu d’accueil avec le cadre national
- Échanges avec les stagiaires à partir de situations rencontrées dans leurs pratiques
- Travaux de groupes
- Élaboration de critères d’évaluation à partir des 10 principes du cadre pour l’accueil du jeune enfant .
Comment ?
Pré requis
Connaissance du cadre réglementaire lié aux EAJE
A propos de l’intervenante
Marie Hélène HURTIG, Cadre supérieur de santé, Puéricultrice, Formatrice Consultante a contribué au rapport Giampino en 2016 et a animé de nombreuses formations et journées pédagogiques autour du rapport Giampino et du Cadre National pour l’accueil du jeune enfant.
Elle a également mis en place une journée d’actualité CNFPT sur la qualité d’accueil en EAJE dans le cadre du Réseau Devenir d’Enfance.